在进行词汇辨析的时候，首先让老司机带你上车，哦不，是要知道从哪些方面进行词汇辨析：

1.词义：

（1）理性义，也是词的基本义。忽略 vs. 忽视从词义上讲是不同的，“忽视”指“主观上认为不重要而有意不重视、不注意”

如何设计讨论问题

顺手甩你一份话题，请和你的学生就话题讨论。那么问题来了，你要怎么设计话题讨论的问题呢？

了解问题的类型

如果你手里有3个苹果，我是你的一倍，我有几个苹果呢？

在弄清楚这个问题之前，首先要理清数学概念：

我是你的一倍：一个数乘一， n✖️1我是你的两倍：一个数乘二， n✖️2...以此类推

你们是不是也无心工作，只想尽快给祖国母亲庆生？

想想有7天假期，今日的小编有点飘~~~~哈哈哈哈哈奈何这地球引力牢牢地把我抓住，有点小惆怅。好了，闲话少说，今日份干货请收下！

“不”轻声读音规律总结

“不”的变调

我们知道“不”在和其他不同声调的词搭配时，有不同的读法。

汉语教学中的几点思考。

不会英语也可以教歪果仁吗？

“英语流利我就可以做教歪果仁的老师啦。”

说下这个语法点，也是线上语法知识点之一，它是针对B1水平的学生学习的语法点“除了……（+以外）”。

“她对人很聪明”为什么不能说呢？那我们从头捋捋~配价概念，借自化学术语的“价”是为了说明谓语动词造句时的一种支配能力。

什么是离合词？词意义固定，中间不可插入任何成分。但是汉语中一些词和短语存在中间状态，像“理发”、“洗澡”、“睡觉”、“散步”等动宾式组合，中间可以插入成分的，我们称为离合词。

刻板印象在帮助我们适应复杂环境的同时，会忽略个体差异的存在，就会妨碍对他人做出正确的评价。

作为外汉老师，如果遇到学习认真型的学生，教起来一定会很开心而且也不会太累，久而久之也会根据学生的国籍而产生一些刻板印象。

和勇于探索、创新的汉语老师们一起推动对外汉语领域的开拓及发展！

语言是一种使用工具，它有很强的实用性，它是需要拿到现实生活中实际运用的，所以需要接地气，我们的方针是什么实用教什么。

汉语里的比较句有很多不同的句型，对于初级的学生，当然要先掌握最基础的：A 比 B + Adj.。

语言和文化与历史紧密相关，当一个学习汉语的外国学生在达到了中级水平之后，为了更深入地学习和掌握汉语，都会自然而然地产生要学习一点中国历史的想法，其中有些学生还会满怀热情地想跟老师们一起讨论。

今天我们就来讨论一下趋向补语和宾语的搭配问题。

今天的文章，我们想和老师们讨论一个有趣的话题：怎么区别一个老师会教还是不会教？这是一个很开放的话题，并没有标准答案。但有一些判断的依据可以参考，AllSet Learning的老师整理出了10条判断依据，供老师们参考。

今天我们分享一个很有意思的活动：练习如何从教学材料中选择词汇进行教学。我们整理出了讨论的内容，分享给大家。

随着汉语学习者语言水平的提高，接触到的程度副词也越来越多。如果仅仅看英文翻译，是比较难区分的。最典型的例子是“很+Adj.”，very...，因为用得多，所这个“很”，经常无意义，那怎么判断这个程度的高低？

很多学习者都误以为“只要是在描述过去，动词后面加‘了’肯定没错”。但事实上，并不是所有描述过去的句子都要用“了”。