让学生爱上你的课堂——多样性教学法

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在一对一的汉语教学过程中,采用多样性教学法,不仅能够摆脱单调乏味的课堂,增加汉语学习的趣味性,还能充分调动学生的主动性和学习热情。今天要跟各位分享的就是AllSet Learning老师们多年来积累的多样性教学方法和建议。

一、教具辅助法

  1. 多媒体辅助。可以借助图片、视频等等方式,展示或者添加学习材料。
  2. 词卡复习。卡片的正面写汉字,背面写拼音。词卡的利用也有一定的技巧,如给词造句、连词成句、用词编故事等。
  3. 图文分享。分享旅行的照片、有趣的图片、学生感兴趣的微信文章等。
  4. 问卷调查。根据学习内容从网上搜索或自主设计问卷。课上让学生来完成,并根据学生的答案进行提问和讨论。
  5. 个性化教具。根据学生感兴趣的学习内容选择教具。学生若喜爱中国的书法,老师可以在课上让学生体验一下写毛笔字。但要注意适度,不要过多地占用课堂时间,也不要每次课都用一个方法。

二、互动演练法

  1. 游戏教学。这一方法往往是最受学生欢迎的,适用范围也是最广的。词汇复习、发音练习、语法练习等都能用得上。
  2. 角色扮演。从初级到中高级都适用。初级的演练情境如“打车、点餐”,中高级的如“面试、相亲”等。
  3. 布置任务。这一方法主要针对中高级的学生,任务的难度应该视学生的语言水平而定。常见的如:公司介绍、调查报告、话题写作、做采访等。

三、反转思维法

  1. 词汇辨析。根据学生所积累的语言知识,让学生辨析近义词。这一方法对中高级的学生更为适用。
  2. 学生提问。让学生主动提问,老师回答。最终当然还要回到学生的身上,让学生多说。这有助于发现学生的视角和兴趣点。
  3. 故意“刁难”。为了激发学生的表达欲,老师可以故意提出与学生相反的观点或者进行反问。
  4. 升级表达。引导学生自主完成表达上的升级。不妨尝试做个“懒”老师,让学生补充、归纳或者总结。

在多样性教学的方法上,要结合学生特点和所学内容,灵活运用,避免套路和固定思维。希望我们的分享能对你们的教学有所启发。欢迎大家能来AllSet, 一起交流心得。