挑选词汇的难题?

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在一对一的汉语教学中,很多老师会遇到一个难题:课后选择什么词汇留给学生呢?为了使所留的生词适合学生并有学习价值,这里和各位老师分享一下AllSet Learning多年来的教学经验总结:

  1. 数量:每次控制在8-10个生词。如果把课上所有的词都一股脑的留给学生,那学生掌握的效果是要打折扣的。当然这也要基于学生的语言水平、学习能力及个人需求。
  2. 难度:一定要符合学生的语言水平。如果遇到初级的学生要求学习一些高难度的词汇,老师则应考虑这些词在口语中是否常用,是否和学生的日常生活、工作关联度高。如果不常用、关联度也不高,那就不要教。而对中高级水平的学生来说,他们已掌握了较大的词汇量,因此,留生词时可选择那些能加强近义词辨析能力的词汇。
  3. 实用性:一定要实用。若需要筛选的词汇很多,难度上也都适合学生,那接下来要考虑的就是实用性了。如果不实用,就要果断删掉。若老师无法准确把握这些生词对学生的实用程度,建议直接跟学生进行确认。
  4. 便于记忆:简单分类是一个便于记忆的方法。若通过了难度、实用性的筛选,同时学生也希望老师能多留词汇复习,比如留了多达二十多个词汇,那么建议老师们按语义场简单地分一下类,这将方便学生复习和记忆。
  5. 确认需求:一定要听听他们反馈。在给学生留词汇的时候,要将学生的个性化需求与老师的专业经验相结合,才能真正体现一对一学习的优势。

总结一下,留词汇的原则应从数量、难度、实用性、便于记忆、确认需求等方面进行考虑,而最核心的是一定要和学生确认需求。
“筛选词汇”是老师协助学生掌握新词的重要环节,因此希望我们的分享对汉语老师们能有帮助。