“体演文化教学法” 是什么?

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AllSet Learning 一直致力于探索与收集汉语教学领域最新的理论与工具,并不断将这些理论运用在实践中。今天向大家介绍一下目前国外汉语教学界最新的教学法——体演文化教学法(The Pedagogy of Performing Another Culture)。

一、什么是体演文化教学法?

它是“体验”和“演练”的相结合,不同于传统意义上的“角色扮演”,它是学习者在经历过某一文化场景后,经过反复的练习(体验),当同类文化场景再次出现时,就能够理解他人的意图并得体地做出回应、表达自己。例如,中国文化中的“客随主便”,当学习者对这种文化场景有所体验并反复体会之后,就能够在类似的场合相应地作出得体的反应,而不是感到奇怪或者不知所措。

二、如何运用这一教学法?

老师可以通过以下三种方式进行教学实践:

  1. 场景设计与日常观察
    在教学实践中,老师们除了能懂语法,也要理解语用。当用简捷的方式设置出合理的情境时,能指导学生正确、有效地练习,必要时还需以身示范。同时,也要注意观察学生在实际的社会语境中对这些语言知识的使用情况,并及时给出反馈。
  2. 控制难度与搭配得体
    老师也可以把几个句子放在一起搭配练习。这种方式一定要考虑搭配练习的难度、搭配是否得体、是否地道实用。
  3. 综合演练与全面评估
    综合测试与练习时,老师可以把学生所学的一系列内容串联起来设置一个或多个场景。并在这些不同场景中跟学生表演对话,以更加全面、综合的方式检测学生对语音、语法、语用等各方面知识的掌握情况。

今天只是简单介绍了“体演文化教学法”的概念与运用,这一教学法在教学中的实践经验和效果我们将在之后的文章中进一步分享,希望能对老师们的教学有所启发。

注:文章内容部分选自《体验文化教学法》,吴伟克主编,湖北教育出版社。